.png)
يشكل العد على الأصابع أحد أقدم وأبسط الطرق التي يلجأ إليها الأطفال لتعلم الحساب، وخاصة في مراحلهم الأولى. رغم الانتقادات التي توجه أحيانًا لهذه الطريقة، إلا أن دراسة حديثة أظهرت أن العد على الأصابع لا يقلل من قدرة الطفل على فهم الرياضيات بل بالعكس، يسهل عليه تعلم الجمع الذهني بشكل أفضل مع مرور الوقت. في هذا المقال، نستعرض أهمية هذه الاستراتيجية التعليمية، نتائج الدراسة الحديثة، وكيف يمكن للمعلمين والأهل دعم الأطفال خلال هذه المرحلة الحيوية.
لماذا العد على الأصابع مهم في تعلم الحساب؟
العد على الأصابع كأداة أولى لفهم الكميات
توضح الباحثة كاترين تيفنو أن الأصابع تُعد "الأداة الأولى" التي يستخدمها الطفل لتحديد كمية معينة، فهي تساعده على ربط العدد بالأشياء بشكل ملموس وحسي. عندما يعد الطفل مجموعة من الأشياء، يبدأ بفهم مبدأ "التطابق واحدًا لواحد"، أي لكل عنصر رقم خاص به، وهذا ما يسهل عليه استيعاب مفهوم الأعداد.
العد على الأصابع يعزز التمثيل الذهني
العد على الأصابع لا يقتصر على استخدام اليدين فقط، بل يتطور مع الوقت إلى تمثيل ذهني للأرقام والعمليات الحسابية. فبدلاً من الاعتماد على الأصابع الملموسة، يتخيل الطفل أصابعه ذهنيًا، مما يعزز قدرته على أداء العمليات الحسابية بشكل أسرع وأكثر دقة.
نتائج الدراسة الحديثة حول العد على الأصابع
تفاصيل الدراسة والمنهجية
في دراسة أجريت في سويسرا، تابعت الباحثتان كاترين تيفنو وماري كرينغر 211 طفلًا تتراوح أعمارهم بين أربع سنوات ونصف وسبع سنوات ونصف، حيث طلب منهن حل مجموعات مختلفة من عمليات الجمع ذات الصعوبة المتزايدة، مع ملاحظة ما إذا كنّ يعتمدن على العدّ بالأصابع.
ذروة استخدام العد على الأصابع
أظهرت النتائج أن استخدام الأصابع يصل إلى ذروته بين سن خمس سنوات ونصف وست سنوات، حيث استخدم 92% من الأطفال أصابعهم مرة واحدة على الأقل خلال الاختبارات. وبعد ذلك، يبدأ العديد منهم في التوقف عن هذه الطريقة مع نمو قدراتهم الحسابية.
ارتباط الأداء الأكاديمي باستخدام الأصابع
الأطفال الذين بدأوا باستخدام العد على الأصابع وتوقفوا عنه لاحقًا كانوا الأفضل أداءً في الحسابات، بينما كان الأطفال الذين لم يستخدموا هذه الطريقة أضعف أداءً. هذا يدل على أن العد على الأصابع هو مرحلة ضرورية لتطوير مهارات الحساب.
آراء المعلمين والأهل حول العد على الأصابع
مخاوف المعلمين من الاعتماد المفرط
أظهر استطلاع في فرنسا عام 2023 أن 20% من معلمي رياض الأطفال و30% من معلمي الصف الأول يعتقدون أن العد على الأصابع قد يشير إلى صعوبة في فهم المفاهيم العددية، مما يجعل بعضهم يترددون في تشجيع استخدامها.
موقف الباحثين من هذه المخاوف
على العكس، ترى تيفنو وزميلتها أن هذه المخاوف مبالغ فيها، وأن العد على الأصابع يعد مرحلة طبيعية وضرورية، يجب أن يُسمح للأطفال بالتمسك بها حتى يصبحوا قادرين على الانتقال إلى استراتيجيات حسابية أكثر تعقيدًا.
كيف يمكن دعم الأطفال في استخدام العد على الأصابع بفعالية؟
تعليم العد على الأصابع كمهارة
ليست كل الأطفال يستخدمون العد على الأصابع بشكل طبيعي، لذلك من المفيد تعليم هذه الطريقة لهم، خاصة في بداية تعلم الحساب.
السماح بالمرحلة الطبيعية للتعلم
تؤكد الدراسة أن الطفل الذي يبلغ سن السابعة والنصف ويستمر في العد على الأصابع يحتاج إلى هذا الدعم، ولا يجب الضغط عليه للتخلي عن هذه الطريقة قبل أن يكون مستعدًا.
الانتقال التدريجي إلى العمليات الذهنية
مع الوقت والممارسة، يجب تشجيع الطفل على تخيل الأعداد وعمليات الجمع في ذهنه، مما يساعده على تطوير مهاراته الذهنية الحسابية.
يُظهر البحث العلمي أن العد على الأصابع ليس مجرد عادة طفولية بل خطوة أساسية في بناء مهارات الحساب لدى الأطفال. بدلاً من مقاومة هذه الطريقة، يجب على المعلمين والأهل دعم الأطفال وتشجيعهم على استخدامها كأداة تعليمية تساعدهم على فهم الأرقام والمفاهيم الحسابية بعمق.